REIKIYAR ru
» » Дидактические игры в картинках по экологии

Дидактические игры в картинках по экологии

Категория : Музыка

Закреплять знания об охране объектов природы. Карточки с объектами живой и неживой природы. На столе или наборном полотне картинки, изображающие растения, птиц, зверей, человека, солнца, воды и т. Воспитатель убирает одну из картинок, и дети должны рассказать, что произойдёт с оставшимися живыми объектами, если на Земле не будет спрятанного объекта.

Закреплять знания о взаимосвязи в природе. Дети сидят в кругу. Воспитатель называет овощи, дети делают движения руками: Если овощ растёт под землей — кисти рук опускают вниз. Узнать предмет при помощи одного из анализаторов. Поиск на ощупь спрятанного предмета.

В мешочек заглядывать нельзя. Сначала нужно определить, что в руке, а потом показать. Для первых игр подбираем овощи и фрукты, резко отличающиеся по форме, затем более похожие. Воспитатель опускает овощи и фрукты в мешочек и просит наблюдать, что он будет делать.


Участвую в конкурсе

Узнать предмет на ощупь по перечисленным признакам. Воспитатель перечисляет признаки, которые можно воспринять на ощупь: Ребенок по описанию ищет и находит свеклу. Сначала в мешочек опускают овощи и фрукты, резко отличающиеся по форме.

При повторении игры предметы можно подбирать похожие по форме, но отличающиеся по другим признакам. Узнать предмет при помощи одного из анализаторов, стимулировать развитие воображения.



игры картинках экологии в дидактические по


Угадывание на вкус овощей и фруктов. Нельзя смотреть на то, что кладут в рот. Надо жевать с закрытыми глазами, а потом сказать, что это. Подобрать овощи и фрукты, различные по вкусу. Помыть их, очистить, затем разрезать на мелкие кусочки.

На столе разложить такие же предметы для контроля и сравнения.



Дидактические игры в картинках по экологии видеоматериалы




Угостить ребенка одним из кусочков, предварительно попросив закрыть глаза. Воспитатель подробно описывает один из лежащих на столе предметов, то есть называет форму овощей и фруктов, их окраску, вкус. Затем воспитатель предлагает кому-либо из ребят: Описать и назвать признаки растения в ответ на вопросы воспитателя.



картинках в по игры экологии дидактические


Воспитатель сидит лицом к детям, спиной к комнатным растениям, стоящим на столе. Одного ребенка воспитатель просит выбрать и показать детям растение, которое он затем должен будет узнать по описанию ребят. Воспитатель задает им вопросы о наличии стебля, форме и окраске. Листья большие, как огурец?


Поиск по сайту

Узнав растение, воспитатель называет и показывает его. Есть заяц-беляк и русак, медведь, яблоня, кленовый, дубовый, тополиный лист. Методика советует воспитателям воздерживаться при проведении экологических игр от употребления уменьшительных форм слов.

По современным научным представлениям грибы не являются растениями, они образуют отдельное царство большую группу живых организмов. Детям средней группы рассказывают о грибах, называя некоторые из них мухомор, лисичка, боровик , а в старшей группе можно пояснить, что грибы — это очень интересные живые организмы, у которых есть признаки и животных, и растений, подробно рассказать о съедобных и ядовитых грибах.

Этой общей информации дошкольникам будет достаточно. Неверным будет и деление обитателей экосистем на животных, птиц, насекомых, рыб, поскольку все они являются животными. Поскольку в средней группе детей знакомят с насекомыми и пресмыкающимися, воспитателю нужно заранее подготовиться к изучению этих тем, чтобы знать особенности животных и выбрать те, которые доступны для понимания детей особенности передвижения, строения тела, окраска.

Очень большое значение имеет и правильный подбор наглядных пособий как для игр с предметами, так и для настольно-печатных, а также иллюстративного материала. На всех изображениях внешний вид растений, животных должен соответствовать их естественному, то есть недопустимо использовать для игр фигурки и изображения животных с непропорциональными частями тела, неестественной окраски синих медведей, розовых белок и т.

То же относится и к изображениям растений. Рисованные мультяшные овощи и фрукты с глазками, ручками и ножками очень милы, но им не место в дидактической игре по экологии. Такие картинки лучше использовать в творческих, фантазийных и имитационных играх. Объём знаний о природе, которые дети должны усвоить в течение средней группы, достаточно велик и разнообразен, поэтому педагогу необходима система игр на их закрепление и повторение, охватывающая все темы, предусмотренные программой.

Также необходимо продумать усложнения в играх, чтобы знакомить детей с явлениями природы и живыми объектами, постепенно расширяя объём информации.

Нужно помнить, что в средней группе малыши ещё не могут быстро усваивать и воспроизводить новую информацию, поэтому дидактические игры строятся на хорошо знакомом детям материале, чтобы не возникало заминок и не снижалась динамичность игры. Изображения явлений и объектов, как на сюжетных, так и на предметных картинах для дидактических игр должны максимально соответствовать естественным Этапы организации дидактической игры по экологии Для удачного проведения игры воспитателю необходимо продумать некоторые моменты её организации.

Определение темы и задач игры Обычно игры подбирают в зависимости от темы недели или двух недель при блочном планировании. Кроме того, дидактические игры планируют и на занятиях по ознакомлению с природой. Планируя игру, педагог вносит в план обучающие, развивающие и воспитательные задачи. Наиболее полное их решение служит показателем того, что игра проведена удачно. При самоанализе игры воспитатель видит, какие задачи удалось выполнить, а над достижением чего стоит поработать.

Выбор места и времени Дидактические игры могут длиться и 8, и 20 минут. В вечерние часы после полдника и на экологических досуговых мероприятиях можно использовать игры большей длительности путешествия, поиск предметов, викторины.

Экологические игры — самые разнообразные по месту проведения. Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Дидактические игры по экологии для дошкольников на тему: Книс Анна Николаевна, старший воспитатель. Калач - на — Дону.



игры картинках экологии по в дидактические


Предлагаю вашему вниманию дидактические игры по экологии для дошкольников на тему: Данный материал поможет воспитателям, детям и их родителям закрепить знания детей о деревьях и кустарниках в игровой форме.

Воспитатель описывает одно из растений, находящихся в групповой комнате. Дети должны найти его по описанию, а если оно им знакомо, то назвать. Те растения, названия которых дети еще не знают, вос- питатель называет сам. При описании следует использовать общепринятые термины: Это поможет детям выделить отличительные и общие при знаки растения.



экологии картинках игры по дидактические в


Описать и назвать признаки растения в ответ на вопросы взрослого. Называть загадываемое растения нельзя. Отвечать на вопросы правильно. Педагог сидит лицом к детям, спиной к комнатным растениям, стоящим на столе. Одного ребенка воспитатель просит выбрать и показать детям растение, которое он затем должен будет узнать по описанию ребят.

Педагог задает им вопросы о наличии стебля, форме и окраске листьев называет оттенки зеленого цвета , о поверхности листа гладкий, негладкий , о том, есть ли цветы, сколько их на ветке, какой они окраски. Листья большие, как огурец? Описать предметы и найти по описанию. Загадывание и отгадывание загадок о растениях. Описывать растение нужно, не называя его. Один ребенок выходит за дверь. Дети договариваются, о каком растении и что будут говорить.

Водящий возвращается, и дети описывают ему задуманное. Внимательно прослушав рассказ, водящий должен назвать и показать растение. Воспитатель предлагает одному из детей описать какое-нибудь растение, стоящее на столе. Остальные должны узнать растение по рассказу и назвать его.

Найти предмет по названию.


Ссылка

Дата : 2009
ОС: Windows Vista, 8.1,7,
Язык: Русский Английский
Размер : 768.17 Килобайт




Комментарии пользователей

Ник:


Электронная почта:




  • © 2010-2018
    reikiyar.ru
    Обратная связь | RSS | Sitemap